Καλλίπολις εδώ στο νότο

Εκτός: Η διαπραγμάτευση που συναρτάται με τη δεύτερη αξιολόγηση συνεχίζεται. Υπό τη συνθήκη που διεκδικεί η ελληνική πλευρά: τα υφεσιακά μέτρα - δηλαδή η παραπέρα λιτότητα- που οι δανειστές την πιέζουν να δεχθεί να αντισταθμίζονται από ελαφρύνσεις με τρόπο ώστε το τελικό αποτέλεσμα να είναι δημοσιονομικά ουδέτερο. Εντός: Η Ν.Δ. -και εκείνη η αντιπολίτευση που την ακολουθεί κατά πόδας- έχει από καιρό αναλάβει ασμένως την “ιδιοκτησία του προγράμματος”. Αλλά δεν δείχνει να έχει καταλάβει τίποτε από τη στρατηγική της αφομοίωσης.

Συγκέντρωση έξω από τη Βουλή σήμερα, ενώ μέσα θα συζητείται το σ/ν παραχώρησης Με ευρεία πλειοψηφία υπερψηφίστηκε από όλα τα κόμματα με εξαίρεση το ΚΚΕ και τη ΧΑ στην αρμόδια Επιτροπή Οικονομικών, Παραγωγής και Εμπορίου της Βουλής, τo σχέδιο νόμου για το Ελληνικό. Το νομοσχέδιο που υπερψηφίστηκε επί της αρχής, επί των άρθρων και στο σύνολό του εισάγεται στην ολομέλεια για ψήφιση σήμερα, Τετάρτη 21 Σεπτεμβρίου, ενώ η Επιτροπή Αγώνα για το Μητροπολιτικό Πάρκο του Ελληνικού καλεί σε συγκέντρωση έξω από τη Βουλή στις 6.30μμ.

"Είχα ζητήσει Έλληνα επιμελητή αλλά μου το αρνήθηκαν" λέει στην επιστολή του ο Γιαν Φαμπρ. "Κρατήστε τα στόματά σας ανοιχτά: ας είναι αυτή η αρχή και όχι το τέλος. Αλλά μην ξεχάσετε να ανοίξετε επίσης τα αυτιά και τα μάτια σας." λέει απευθυνόμενος στους Έλληνες καλλιτέχνες. Ο Γιαν Φαμπρ και η ομάδα του απαντούν στους Έλληνες καλλιτέχνες και απευθύνουν ερωτήματα τόσο προς το Υπουργείο Πολιτισμού όσο και προς το ΔΣ του Φεστιβάλ.

του Ανδρέα Μπούσιου Ο έντονος προβληματισμός που είχε ο Γιαν Φαμπρ από τις αντιδράσεις στα social media και στις ιστοσελίδες εγνωσμένου πολιτιστικού κύρους πήρε άλλη τροπή όταν στον χορό της σκληρής κριτικής εναντίον του μπήκε, εκτός από τον Κ. Μητσοτάκη, και ο Στ. Θεοδωράκης, αλλά κυρίως ο Ιάσονας Φωτήλας. Σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες, ο σοκαρισμένος Γιαν Φαμπρ πήγε στο Mount Olympus και έμεινε για πολλές ώρες σε περίσκεψη. "Ο Γιαν θέλει, αποζητά και αντέχει την κριτική από τους καλλιτέχνες. Όμως δεν αντέχει όταν ακούει βαθιά πολιτικά επιχειρήματα. Και μάλιστα τέτοιου επιπέδου. Λύγισε. Και πήρε σημαντικές αποφάσεις" μας εκμυστηρεύτηκαν πρόσωπα από το περιβάλλον του.

Με ανοιχτά ζητήματα στο υπουργείο, με εντάσεις στους εποπτευόμενους φορείς και πενιχρό προϋπολογισμό, ο υπουργός Πολιτισμού Αριστείδης Μπαλτάς δύο μήνες μετά την ανάληψη των καθηκόντων του συγκεντρώνει χρόνιες εκκρεμότητες εν όψει του πολυνομοσχεδίου που θα κατατεθεί στη Βουλή και καταστρώνει με τους συνεργάτες του τη στρατηγική του μέλλοντος. Στοχαστής και διανοητής, οραματίζεται τη διαπαιδαγώγηση των πολιτών σε θέματα πολιτισμού.

Υπάρχει δυνατότητα να συνεισφέρει το υπουργείο Πολιτισμού ώστε να μην επιβληθεί ο ΦΠΑ στην εκπαίδευση, τόνισε ο Αριστείδης Μπαλτάς κατά την ομιλία του στη Βουλή. Ο υπουργός Πολιτισμού είπε ότι από την αύξηση των εισιτηρίων στους αρχαιολογικούς χώρους και από το ηλεκτρονικό εισιτήριο "μπορεί να βρεθούν ακόμη και ισοδύναμα ως συμβολή στην οικονομία και κυρίως ως συμβολή στο παράλληλο του υπουργείου Πολιτισμού, υπουργείο Παιδείας με το περίφημο 23% στην ιδιωτική εκπαίδευση". Ακόμη ο Αρ. Μπαλτάς πρότεινε στην κάρτα αλληλεγγύης να προστεθεί η δωρεάν είσοδος στα μουσεία και στους αρχαιολογικούς χώρους.

"Μνημονιακοί δεν είμαστε, παραμένουμε ριζοσπαστική Αριστερά, συνεχίζουμε να προσβλέπουμε στον σοσιαλισμό στην Ελλάδα και την Ευρώπη, συνεχίζουμε να θέλουμε να είμαστε πρόπλασμα για την Αριστερά του 21ου αιώνα. Δεν κάναμε όλοι μας όσα έπρεπε για να γίνει ο ΣΥΡΙΖΑ πραγματικά ενιαίο κόμμα, ενώ διατηρήθηκαν παγιωμένες αντιλήψεις συνιστωσών και τάσεων, οι οποίες ξαναβγήκαν τώρα στο προσκήνιο. Προσπαθήσαμε όλοι να ρίξουμε νερό στο κρασί μας, αλλά ενώπιον μιας κρίσης οι συνεκτικοί δεσμοί αποδείχθηκαν μη ικανοί να συντηρήσουν τον ΣΥΡΙΖΑ ως ενιαίο κόμμα. Υπάρχει μεγάλο περιθώριο δυνατοτήτων δράσης εκτός Μνημονίου".

Σύμφωνα με το υπουργείο, το προτεινόμενο σχέδιο νόμου αποτελεί μεταβατικό στάδιο έως την κατάθεση του νέου θεσμικού πλαισίου. Η διαβούλευση θα ολοκληρωθεί την Παρασκευή 26 Ιουνίου (ώρα 14.00). Σε δημόσια διαβούλευση στον δικτυακό τόπο διαβουλεύσεων τίθεται η νομοθετική πρωτοβουλία του υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, υπό τον τίτλο: «Ρυθμίσεις για την ανώτατη εκπαίδευση, την έρευνα, την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση και άλλες διατάξεις». Σύμφωνα με ανακοίνωση του υπουργείου, το προτεινόμενο σχέδιο νόμου, το οποίο αντιμετωπίζει ζητήματα λειτουργίας όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης και της έρευνας, αποτελεί μεταβατικό στάδιο έως την κατάθεση του νέου θεσμικού πλαισίου.

To 4o Δημοτικό Σχολείο Νέας Σμύρνης επισκέφθηκε την Τετάρτη 10 Ιουνίου ο υπουργός Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων Αριστείδης Μπαλτάς, όπου ενημερώθηκε από τον Διευθυντή και Δρα Ψυχολογίας, κ. Νίκο Σιούτα, και τον Σύλλογο Διδασκόντων για τις πρωτότυπες μορφές βιωματικής εκπαίδευσης που εφαρμόζονται, σε συνδυασμό με το επίσημο πρόγραμμα. «Στόχος μας είναι σχολείο που θα είναι ανοιχτό στις προκλήσεις της σύγχρονης εποχής, που θα βάζει στο κέντρο το μαθητή. Ένα σχολείο ανοιχτό σε ιδέες και καινοτόμες δράσεις. Ένα σχολείο ανοιχτό στην κοινωνία. Ένα σχολείο που θα προαγάγει τη γνώση μέσα από βιωματικές δράσεις, θα καλλιεργεί την περιβαλλοντική συνείδηση και θα προετοιμάζει το μαθητή για τη ζωή», είπε ο Διευθυντής παρουσιάζοντας το μοντέλο εκπαίδευσης, που στηρίζεται στις παιδαγωγικές αρχές του Δελμούζου και του Γληνού. Ο υπουργός ξεναγήθηκε στις σχολικές αίθουσες και στην πράσινη ταράτσα με τον βιολογικό λαχανόκηπο, όπως και στον μετεωρολογικό σταθμό.

του Γρηγόρη Συκά Αγαπητέ υπουργέ Λέγομαι Συκάς Γρηγόρης, είμαι Φυσικός όπως και εσείς και τα τελευταία 20 χρόνια της ζωής μου υπηρετώ τον θεσμό των πανελλαδικών αρχικά σαν φροντιστής, μετά σε 2 Ιδιωτικά Σχολεία και τα τελευταία χρόνια σε δημόσιο πλέον σχολείο, στο 1ο ΓΕΛ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ, το μεγαλύτερο σχολείο της Δυτικής Αττικής με 400 περίπου παιδιά. Γνωριστήκαμε για λίγο στο περιθώριο των masterclasses στο Πολυτεχνείο πριν λίγο καιρό. Μου έκανε άριστη εντύπωση το γεγονός πως στερηθήκατε χρόνο από την οικογένειά σας Σάββατο μεσημέρι -όπως και εγώ- για να έρθετε να μας μιλήσετε. Στο λίγο χρόνο που τα είπαμε σας τόνισα πως οι μαθητές είναι από το πρωί έως το τα μεσάνυχτα στο φροντιστήριο. Δείξατε την διάθεση να το αλλάξετε και να προστατέψετε τις εξαθλιωμένες οικονομικά οικογένειες.

- Αποφασίστε: Παιδεία ή training; γράφει ο Χρήστος Χατζηχρήστος * Ο τίτλος δεν είναι σχήμα λόγου, αλλά κυριολεξία: Η προχειρότητα, η αυθαιρεσία, η στείρα επανάληψη και «εφεύρεση» ηλίθιων στην ουσία τους «τεχνικών», χωρίς καμιά παιδαγωγική ή μορφωτική στόχευση, η τρανταχτή ασέβεια στον κόπο και στο άγχος των παιδιών, η υπονόμευση της προσπάθειας των δασκάλων για ουσιαστική εννοιολογική κατανόηση, όλα αυτά που χαρακτήριζαν την αχαρακτήριστη «τράπεζα», που στήθηκε πέρυσι, απεικονίζονται με τον πιο άμεσο τρόπο στα θέματα των φετινών Πανελλαδικών στα Μαθηματικά, ιδιαίτερα της Κατεύθυνσης. Πέρα από τα θέματα καθαυτά, χαρακτηριστικό της προχειρότητας και της ασέβειας προς την προσπάθεια των παιδιών κατά κύριο λόγο, αλλά και των δασκάλων και των βαθμολογητών, είναι ο τραγέλαφος της μοριοδότησης.

Λάβαμε την αντιδιάγνωση του υπουργείου Παιδείας στις κακεντρεχείς "εξ αποστάσεως διαγνώσεις" του "Φαληρέως" της "Καθημερινής" και τις δημοσιεύουμε: "Ο κ. Φαληρεύς, παρακολουθώντας συνέντευξη του υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων Αρ. Μπαλτά, τον θεώρησε έναν από τους πιο δυσάρεστους ανθρώπους που έχει δει (sic) ποτέ στη ζωή του. Δικαίωμά του. Πάντως, του συστήνουμε ανεπιφύλακτα να περιορίσει την κριτική του στα μεσημεριανάδικα. Βρίθουν χαριτωμένων ανθρώπων, του είδους που μάλλον συνηθίζει να συναναστρέφεται.

Ο υπουργός Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, Αριστείδης Μπαλτάς, μαζί με τον Γ. Γραμματέα Θρησκευμάτων, Γιώργο Καλαντζή, επισκέφθηκαν τη Δευτέρα το 6ο Λύκειο Νέας Σμύρνης για να συγχαρούν τους μαθητές και τις μαθήτριες ενός δημόσιου σχολείου που αρίστευσαν στον «καλό αγώνα», κινητοποιώντας όχι μόνο τις γνώσεις που το δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα τους παρείχε αλλά, κυρίως, τις ηθικές αρχές και αξίες που τους ενέπνευσαν οι καθηγητές και οι οικογένειές τους. Οι μαθήτριες και οι μαθητές του 6ου Λυκείου Νέας Σμύρνης, με τη στήριξη των καθηγητών τους, δούλεψαν με επιμονή και ζήλο για να παρουσιάσουν με το δικό τους τρόπο τη σημασία που έχει για την ανθρωπότητα αλλά και για τον καθένα από μας ξεχωριστά, η ανάγκη να μην ξαναζήσει κανείς τον τρόμο του Ολοκαυτώματος. Ενάντια στην άρνηση της αλήθειας, πρόβαλλαν την αλήθεια των γεγονότων αλλά και την αλήθεια όπως οι ίδιοι οι μαθητές την αντιλήφθηκαν μέσα από τις μαρτυρίες των επιζησάντων. Η δουλειά τους ήταν τόσο υψηλού επιπέδου ώστε ...

γράφει ο Γιάννης Α. Μυλόπουλος * Για να γίνει αντιληπτό το μέγεθος του αυταρχικού και αντιδημοκρατικού χαρακτήρα του γνωστού και ως νόμου Διαμαντοπούλου για την ανώτατη εκπαίδευση, ας προσπαθήσουμε να αναλογιστούμε τι θα σήμαινε η μεταφορά των προβλέψεών του από τα Πανεπιστήμια, τηρουμένων των αναλογιών, στο πολιτικό σύστημα. Ας υποθέσουμε λοιπόν ότι στο όνομα των προβλημάτων κομματισμού, διαφθοράς και διαπλοκής που εμφανίζει το πολιτικό σύστημα, ένας «φωτισμένος μεταρρυθμιστής», με πρόσχημα την εξυγίανση και τον εκσυγχρονισμό της πολιτικής ζωής, εφαρμόζει έναν «καινοτόμο» εκλογικό νόμο σύμφωνα με τον οποίο η άμεση, καθολική και δημοκρατική ψηφοφορία στις εθνικές εκλογές καταργείται και αντικαθίσταται από ένα σύστημα έμμεσης ανάδειξης του εκάστοτε πρωθυπουργού. Για το σκοπό αυτό ένα Συμβούλιο Σοφών, αποτελούμενο κατά το ήμισυ από Ελληνες πολιτικούς και κατά το υπόλοιπο από διορισμένες από αυτούς διεθνείς προσωπικότητες έπειτα από α...

Με την κοινή παρουσία μας εδώ -ο Υπουργός, οι Αναπληρωτές Υπουργοί και ο Υφυπουργός- θέλουμε να δηλώσουμε τη συλλογική λειτουργία του Υπουργείου Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων. Με τη συστηματική συνεργασία μας κάθε εβδομάδα πιστεύουμε σε αυτή τη συλλογικότητα, όχι μόνο με την τυπική έννοια του όρου, αλλά με την έννοια της παραγωγικής δύναμης της Δημοκρατίας, όπου μέσω της καλόπιστης συζήτησης ο καθένας από εμάς -με τη διαφορετικότητά του- προσθέτει στοιχεία στις παρατηρήσεις του άλλου, με αποτέλεσμα να βγαίνουμε όλοι πλουσιότεροι από τη συνεργασία αυτή. Κοινός στόχος είναι να λύσουμε τα προβλήματα και όχι να τροφοδοτούμε άλλου τύπου σχέσεις ή αντιθέσεις.

Κατάργηση της αξιολόγησης εκπαιδευτικών και σχολικών μονάδων, της Τράπεζας Θεμάτων, η οποία παραμένει ως συμβουλευτικό όργανο, αναγνώριση της φοιτητικής ιδιότητας έως την απονομή του τίτλου σπουδών και σειρά αλλαγών στη λειτουργία των πανεπιστημίων και ΤΕΙ, καθώς και στο πεδίο της έρευνας προβλέπει το Πολυνομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας. Όπως ανέφερε ο υπουργός Παιδείας, Αριστείδης Μπαλτάς, το πολυνομοσχέδιο έχει, ήδη, παραδοθεί στην ΚΟ του ΣΥΡΙΖΑ, προκειμένου να μελετηθεί από τα μέλη της που θα το στηρίξουν στη Βουλή και στη συνέχεια θα δοθεί στη δημοσιότητα. Πάντως, από τις βασικές αρχές που παρουσιάστηκαν σήμερα, προκύπτει ότι καταργούνται ουσιαστικές διατάξεις του νόμου-πλαισίου για τα ΑΕΙ, γνωστού και ως «νόμου Διαμαντοπούλου», μεταξύ των οποίων τα συμβούλια ιδρύματος.

Πραγματοποιήθηκε σήμερα συνάντηση εκπροσώπων φοιτητών από Πανεπιστημιακές Σχολές των Αθηνών με την πολιτική ηγεσία του υπουργείου. Στη συνάντηση οι φοιτητές εξέφρασαν την αγωνία τους για το θέμα των διαγραφών από τα φοιτητικά μητρώα, οι οποίες προβλέπονται στο υπάρχον θεσμικό καθεστώς. Το Υπουργείο διαβεβαίωσε τους φοιτητές ότι θέμα διαγραφών χωρίς την βούληση των ενδιαφερομένων φοιτητών δεν υφίσταται. Για την αλλαγή του θεσμικού πλαισίου θα υπάρξουν δύο νομοθετικές παρεμβάσεις:

Τα βασικά κριτήρια τα οποία θα καθορίζουν τη διαδικασία των μετεγγραφών διευκρίνισε ο Υπουργός Παιδείας μιλώντας χθες στη Βουλή. Σύμφωνα με αυτά, τα εισοδήματα και οι κοινωνικές ανάγκες θα αποτελούν τους αποκλειστικούς παράγοντες για παροχή μετεγγραφής στους φοιτητές. Παράλληλα, όμως, ο υπουργός ανέφερε ότι θα πρέπει να υπάρχει μια ευθύνη και στον τρόπο συμπλήρωσης των μηχανογραφικών όταν είναι γνωστό εκ των προτέρων ότι δεν θα μπορούν οι οικογένειες να ανταποκριθούν οικονομικά σε σπουδές των παιδιών τους μακριά από τον τρόπο κατοικίας και όταν είναι γνωστό ότι οι σχολές έχουν πεπερασμένες δυνατότητες αξιοπρεπούς διδασκαλίας.

Κείμενο που απευθύνεται στους μαθητές για την επέτειο της Επανάστασης της 25ης Μαρτίου 1821 έστειλε, στα σχολεία ο Υπουργός Παιδείας, Αριστείδης Μπαλτάς. Η πρωτοτυπία είναι ότι δεν προστάζει να αναγνωστεί στα παιδιά. Με σημείωση, στο τέλος του κειμένου του, που απευθύνεται στους διευθυντές των σχολικών μονάδων, αναφέρει:   "Παρακαλώ να το χρησιμοποιήσετε κατά την κρίση σας, όπως νομίζετε ότι μπορεί να συμβάλει στο παιδαγωγικό σας έργο".   Προς τις μαθήτριες και τους μαθητές των σχολείων της χώρας